为更好地利用新技术，以新思路和新视角加强落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025 年）》以及教育部办公厅《关于加强学生心理健康管理工作的通知》的文件精神，健全大学生心理危机预警与干预机制，提高校园严重心理危机干预实效，3月28日上午，聚焦人工智能对心理健康的影响的2025年上海民办高校心理危机干预研讨会在上海建桥学院召开，建桥学工部部长张巍、副部长张莉出席，上海中侨职业技术大学等7所民办高校27名心理健康教师，共30余人参加，中心副主任田彬主持。会议特别邀请了三所公办高校的教师发言。

张巍在致辞中分析了人工智能在心理健康领域运用的巨大可能性以及面临的挑战，他还介绍了建桥心理健康教育活动季的主题和内容，希望研讨会能够进一步推动民办高校心理健康教育工作的发展。

上海海事大学信息工程学院团委书记刘旻博士以《生成式人工智能技术在高校心理健康识别与干预中的运用》为题发言。他在介绍生成式AI技术概况之后，以清华大学的Emohaa情感大模型和南开大学开源的EmoLLM-心理健康大模型为例，重点介绍了生成式人工智能技术在高校心理健康识别与干预中的运用，分析了心理健康教育模式创新的四个方面以及面临的技术赋能与伦理考量、制度保障与持续发展的挑战。

上海中医药大学心理中心教师谌誉以《传统文化赋能AI时代》为题发言。她分析了AI时代学生的特点，知识易得，发展易变，导致学生容易焦虑，她分析了如何从情感、意志、身体和潜意识四个方面运用传统文化进行赋能。

上海思博职业技术学院心理咨询中心教师马青以《探索数字永生对大学生生命观影响路径》为题发言。基于“2023年上海市民办高校学生工作研究课题”研究，她分三个方面介绍了研究成果：大学生如何看待数字永生，数字永生对大学生生命观的影响，以及面对数字永生大学生生命观的教育策略。

上海济光职业技术学院心理中心主任宣红萍以《构建多方联动“4+N”心理危机预防与干预体系》为题发言。她介绍了多方联动“4+N”心理危机预防与干预体系，即学校-学院-班级-宿舍四级危机预防与干预网络以及内容丰富的多方联动体系，以及学校的做法和经验。

上海海关学院学工部副部长任丽杰教授以《系统协同 技术赋能 加强生命守门人队伍建设》为题，介绍了他们学校校内协同与校外协同的经验，分享了如何运用现代科技赋能心理健康教育和心理危机干预工作的经验。她强调要懂技术、运用技术，但不能依赖技术，她还介绍了他们学校加强生命守门人队伍建设的具体做法。

上海建桥学院心理咨询中心教师余懿凡以《人工智能时代大学生心理危机干预：技术角色、实践路径与伦理反思》为题，分析了传统干预模式的局限性之后，讲解了AI技术可以为大学生心理危机干预提供的四方面服务，重点分析了AI技术的角色和运用AI实践的路及存在的风险和挑战，最后，强调技术运用过程中关系的重要性。

上海建桥学院心理咨询中心顾问张海燕教授以《AI时代对心理健康的挑战与因应》为题，分析了AI给人类带来的挑战以及给人类文明带来的挑战，生命的价值、人生的意义等问题凸显。面对挑战，每个人不要被舆论操控，人生的意义在过程中，慈悲在这个时代有特别的意义，要运用法律控制AI带来的负面影响。

研讨会聚焦AI技术前沿问题，极具现实意义。通过研讨会的交流和分享，大家对AI技术在心理健康教育和心理危机干预中的运用有了比较清晰的认知，对如何具体运用，有了更多的思考、思路和方法。这次研讨会也揭开了建桥学院心理健康教育活动季的序幕。